授業中の様子

ある1日の風景です。毎回、ロボットをつくり、プログラムを学び、課題にチャレンジするという流れです。
楽しそうにチャレンジする子どもたちの様子をどうぞご覧ください。

バケットで押す「ブルドーザーロボ」

バケット（先についたかご）でブロックなどを押していくロボットです。
バケットは「リンク機構」を使っており、上下に動きます。

ドラムで巻きあげ「クレーンロボ」

ウインチ（ドラムなどでロープをまく仕組み）を搭載したロボットです。
手動ですが、先についたフックでものを持ち上げることができます。

走ってゴミを回収「おそうじロボ」

※継続コースでチャレンジ

ローターを回してゴミを回収するロボットです。
2台のロボットをつないで動かしています。

ピンポンを発射「シューターロボ」

※継続コースでチャレンジ

ゴム動力でピンポン玉をとばすロボットです。
土台のロボットは、「ライントレース」という自動で黒線をたどる制御プログラムを使っています。

その他のロボットやプログラム

これ以外でも色んなロボットやプログラムにチャレンジします。
はしごが伸びる「はしご車ロボ」、ブロックをつかむ「アームロボ」などもあります。詳しくはYouTubeをご覧ください。

YouTube

普段の学習とちがった成長を見ることが期待でき、その成果はこれから社会で活躍するために必要な「21世紀型能力」と言われています

論理的思考力

プログラミングでは、狙いどおりの結果を出すために「何を」、「どれくらい」、「どの順番で」ということを正しくもれなく命令していく必要があります。

そのためには、物事を細分化しながら順序どおりに考えるという過程があり、そこで論理的に考えることができる思考力を育みます。

問題解決能力

課題へのチャレンジでは、何度もチャレンジと失敗をしながら少しずつ問題点を見つけて修正して試行錯誤を行います。

その「アイデアを考える、試走させる、結果を見直す、改善をする」というサイクルをくり返すことで、答えのない問題に対して自ら問題を解決する力と物事の進めかたを学びます。

その他

ほかにも創造力や主体性、学習意欲、情報利活用能力などの向上が期待できるともいわれています。

また、工学分野への進路選択の参考になったり、卒業生が地域貢献活動で一緒に子どもたちを指導したりと活躍の場が広がってきています。

ロボットを使ったプログラミング教育では、次のようなメリットがあります。

• 自分でつくって自分で動かすので興味を湧かせやすい
• 現実空間で動くのでプログラムの結果がわかりやすい
• コンピューターを使うだけじゃなく手や指を動かしてモノをつくる
• 「ロボットをつくる × プログラムで動かす」なので組合せが無限大
• 「距離」や「角度」がロボットの動きでわかるので、数の感覚を育める

更に、継続して3年生以上のクラスになると、ロボコンにも出場できるので、ライバルたちと競い合ったり学習成果を披露する機会があります。

また、ロボットづくりでは立体的に組み合わせ方を考えたり、課題ではフィールド全体の位置関係を把握しながらプログラムを考えるので、空間認識能力も必要になります。

そして、プログラムは基本的な処理からすこしずつ学んでいくので、初めてのチャレンジに向いています。